Beste ouders,

De voorbije week leerden we het verhaal van platvoetje beter kennen. Het boek werd verteld a.d.h.v. het boek, digitaal prentenboek, kleuters die het verhaal vertellen met de prenten. 

We maakten onze lantaarn. De kinderen konden kiezen: een tekening overtekenen op kalkpapier en daarna inkleuren met stift en de achtergrond schilderen met ecoline of heksen figuren tekenen op zwart papier en uitknippen. Ze schilderden een blad met ecoline en kleefden dan hun uitgeknipte dingen er op. 

De kinderen moesten hun naam omzetten in heksentaal en we deden een oefening waarbij we goed moesten nadenken over de beginklank van een woord: M of S en dan in de juiste kolom kleven. 

We oefenden met het begrip 1 meer (of we doen er 1 bij). Als hulpmiddel leerden de kinderen eerst evenveel te tekenen en dan nog eentje bij. 

Het contractwerk van deze week:

• heksensoep: tellen en tekenen van verschillende ingrediënten

• visuele discriminatie: een klein kader op het grote blad zoeken

• teken steeds 1 meer 

Ook in de klas waren er enkele hoekjes verrijkt in het thema. We hadden deze week een heksenhoek waarin de kinderen zich konden verkleden en heksensoep konden maken met verschillende ingrediënten.

Een klein poppenhuisje werd het heksenhuis met kleine heksjes.

Er was een knutseltafel waar de kinderen een toverstaf of heks konden knutselen a.d.h.v. stappenplannen. 

We deden een heksendansje waarbij er steeds eentje verdwijnt.

Volgende week werken we nog wat verder rond dit thema.

     

Wie thuis kartonnen kaasdoosjes over heeft mag dit meebrengen naar de klas.

Alvast bedankt 

Fijn weekend

juf Kimberley 

 Beste mama’s en papa’s,

Deze week leerden we nog verder over de verschillende dieren in het bos. 

We oefenden onze schrijf motorische vaardigheden met een teken versje over de uil. 

We leerden het begrip verdelen kennen en oefenden dit met concreet materiaal en ook op papier (1 voor jou, 1 voor mij, 1 voor jou, 1 voor mij, ...) zo kwamen de begrippen evenveel, meer en minder ook aan bod.

Ons contractwerk werd afgewerkt en er waren een paar magjes die de kinderen mochten maken.

We ontdekten dat je soms van 2 woorden 1 woord kan maken: bv je hebt het woord voet en het woord bal en daarmee maak je voetbal.

Tijdens het spelen in de hoeken konden de kinderen verder spelen met de verschillende dieren, met de grote blokken, parels, magneten, lego, ...

De noten uit de tuin zijn rijp en beginnen af te vallen (sorry mama’s en papa’s voor de overvolle broek- en jaszakken ;)) dus kregen de kleuters de kans om met notenkrakers de noten open te doen en proefden we natuurlijk van de lekkere noten.

Om het thema af te sluiten hebben we popcorn gemaakt, dat viel zeker in de smaak. 

Lied: Dieren in het bos

O wat is het stil, als ik wandel in het bos.
is er hier dan niemand, geen kabouter op het mos.
Geen bezem met een heks. Geen peperkoeken huis.
geen ritselende blaadjes en geen trippelende muis.
Maar als ik ben naar huis!

Huppelen de hazen en komen de konijnen.
Kwaken luid de kikkers in de sloot.
Ver in de Ardennen, vind je everzwijnen,
hardloop herten en vogels zo groot.
Mieren, spinnen zoveel als je maar wil.
Met dieren in het bos is het zeker niet stil.
Met dieren in het bos is het zeker niet stil!

Volgende week is er de prentenboekenweek in de kleuterschool. Wij zullen werken rond het prentenboek platvoetje. ‘Nikki vindt 's ochtends op de wastafel een heksje zo groot als haar tandenborstel. Ze heet Platvoetje en heeft heel grote voeten. Daar wordt ze door de andere heksen zo mee geplaagd, dat ze niet meer huis wil. Maar de andere heksen zijn wel heel ongerust en ze voelen zich ook erg schuldig: 'Hadden we Platvoetje maar niet zo uitgelachen.'

We zullen vertellen over heksen, toveren maar ook over dat iedereen anders is en zijn/ haar eigen talent heeft. Materiaal rond heksen is steeds welkom. 

Groetjes,

juf Kimberley

 Beste ouders,

Deze week konden we al heel wat vertellen over dieren in het bos. We genoten van de zonnestralen tijdens onze bos uitstap dinsdagnamiddag. 

In de klas konden de kinderen spelen in de verzorgingshoek en daar gewonde dieren verzorgen door ze een spuitje te geven, een verband aan te doen of pilletjes te geven. 

We knutselden een herfst tafereel en de kinderen konden kiezen welk dier ze wilden boetseren: een spin, egel, eekhoorn of een konijn. 

Mol en beer kwamen langs met een nieuwe letter: M (van muis, mol en mos) 

We stonden stil bij een nieuwe vaardigheid om te leren leren: ik werk nauwkeurig 

We begonnen aan onze moetjes voor dit thema:

• lettercode ontcijferen

• evenveel verbinden

• nauwkeurig werken: verbinden zodat de dieren mol, worm en konijn tevoorschijn komen

• ruimtelijk inzicht: met schijfjes kaarten namaken

• Het woord BOS zoeken (visuele discriminatie)

Volgende week doen we verder met dit thema.

groetjes, 

juf Kimberley

 Hallo,

In de periode van 15/01 tot 9/02 nodigen we graag de grootouders uit in onze klas. Binnenkort krijgen jullie een briefje met mogelijke data zodat jullie kunnen aanduiden wanneer er een grootouder op bezoek kan komen (dit is geen verplichting). We zouden het leuk vinden als die persoon een kleine activiteit doet met een groepje kleuters. Bv: verhaal voorlezen, gezelschapsspel spelen, voetballen, kookactiviteit, …

Groetjes

juf Kimberley